
Kizomba Dream
Design und Entwicklung
Standort: Zürich, SchweizWebsite besuchen
Kizomba Dream ist eine Kizomba-Tanzschule in Zürich, die sich der Kultur, Musikalität und Verbindung dieses afrikanischen Tanzes widmet. Das Projekt umfasste die Gestaltung einer modernen und klaren Website, die alle wichtigen Informationen für neue Schülerinnen und Schüler übersichtlich präsentiert – Kurszeiten, Abo-Modelle, Events und Details zu den Lehrpersonen. Zusätzlich zur Website habe ich die komplette visuelle Identität der Schule entwickelt, mit einer einladenden, eleganten Ästhetik im Einklang mit der Energie der Kizomba und dem Fokus auf Professionalität, Authentizität und Zugänglichkeit.

Herausforderung
Die grösste Herausforderung bestand darin, eine digitale Präsenz zu schaffen, die das Wesen der Kizomba – Fluss, Rhythmus und Verbindung – vermittelt und gleichzeitig einer neuen Schülerin oder einem neuen Schüler das Finden eines Kurses, das Verstehen der Preise und die Anmeldung so einfach wie möglich macht. Die Schule musste sowohl englisch- als auch deutschsprachiges Publikum in Zürich erreichen, von Menschen gefunden werden, die nach Tanzkursen suchen, und Zeitpläne sowie Angebote aktuell halten können, ohne dass jede Änderung zum Aufwand wird.

Lösung
Die Lösung war eine warme, einladende Website, die Neugier für Kizomba in eine tatsächlich gebuchte Unterrichtsstunde verwandelt. Klare, gut strukturierte Seiten machen Stundenpläne und Preise auf Englisch wie auf Deutsch leicht verständlich, sodass niemand verwirrt abspringt, weil unklar ist, wo oder wann man erscheinen soll. Neben der Website haben wir auch die komplette visuelle Identität der Schule entwickelt – Logo, Farbpalette und grafische Ausrichtung –, damit jeder Berührungspunkt genauso professionell und einladend wirkt wie der Unterricht selbst. Das Ergebnis ist eine stärkere, glaubwürdigere Präsenz in der Zürcher Tanzszene, die laufend neue Schülerinnen und Schüler gewinnt und das Aktualisieren von Zeitplänen oder Events zum Kinderspiel statt zur Last macht.


